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G.フォーレの「Pieces Breves Op84-5」の記事を書いた時にMP3ファイルを添付するのを忘れました。
あとから貼り付ける方法がわからなかったので、新たな記事を書いてリンクすることにしました。
もしどなたか、一度書いた記事にあとからMP3ファイルを添付する方法をご存知の方がいらしたら教えてください。
画像ファイルは簡単に貼り付けられるのですが、音声ファイルの後付けは、やり方が見つかりません。
20120707189
PS:最上部にFLASHで演奏のコントローラーがあるのですが、どういうわけか消えてしまいます。
トレースすると現れますが、スクロールするとまた消えます。
これは自分のPCのせいなのかなあ?
PS:パソコンではコントローラーは消えてしまうものの音を聞くことはできるのですが、携帯ではコントローラーも見えないし、音を聞くこともできないのですね。
ガッカリ・・・
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ネネ(娘)が用事があって茨城に行ったので、ついでに那珂湊まで足を延ばしてもらい、刺身を買ってきてもらいました。
一番食べたがっていたのはyossieです。
水曜日の宴会の時に、運転手で来たので飲めなかったリベンジがしたかったのだそうです。
写真を取り忘れたので先週の宴会の写真で代用ですが、内容は大して変わりません(^_^;)

このブログをご覧の方は、なんて呑兵衛ばかりの家族なんだと思われるかもしれませんが、はい、その通りです。
多分飲まない日は週1日か2日くらいです。
20120707188

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一番食べたがっていたのはyossieです。
水曜日の宴会の時に、運転手で来たので飲めなかったリベンジがしたかったのだそうです。
写真を取り忘れたので先週の宴会の写真で代用ですが、内容は大して変わりません(^_^;)
このブログをご覧の方は、なんて呑兵衛ばかりの家族なんだと思われるかもしれませんが、はい、その通りです。
多分飲まない日は週1日か2日くらいです。
20120707188
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G.フォーレの作品84は1869年から1902に作曲されたピアノ曲を、出版社Hamelleがまとめて小品集として出版したもので、タイトルは出版社が付けたものだそうです。
この中の第5曲は1901年にパリ音楽院の卒業試験のために作られた作品で、演奏技術は平易なものですが、巧みな転調を繰り返す味わい深い作品です。
調性は開始部分から近親調の間を揺れ動いて、要所に置かれた終止定型がなければ、浮動調性のような様式ですね。

和声分析の課題にちょうど良いので、次回の作品研究の授業で使うことにしました。
4月から初めて、少しずつ分析が難しくなるように課題を選んできたのですが、生徒たちはだいぶ慣れてきたようです。
今度はスラスラと分析してくれるでしょうか?
楽しみです。(楽譜はサムネイルです)
MP3をあとから添付する方法がわからないので、新たな記事を書いて添付しました。
そちらで聴いてください。
→☆
20120707187
ps:やっとMP3の添付方法がわかりました。
ファイルアップロードを開いて目的のファイルのショートカットをコピーし、貼り付ければよかったのですね、下のように。
https://blog.cnobi.jp/v1/blog/user/70e3dd667ab9a143ee38703b41d49d29/1341626000

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この中の第5曲は1901年にパリ音楽院の卒業試験のために作られた作品で、演奏技術は平易なものですが、巧みな転調を繰り返す味わい深い作品です。
調性は開始部分から近親調の間を揺れ動いて、要所に置かれた終止定型がなければ、浮動調性のような様式ですね。
和声分析の課題にちょうど良いので、次回の作品研究の授業で使うことにしました。
4月から初めて、少しずつ分析が難しくなるように課題を選んできたのですが、生徒たちはだいぶ慣れてきたようです。
今度はスラスラと分析してくれるでしょうか?
楽しみです。(楽譜はサムネイルです)
MP3をあとから添付する方法がわからないので、新たな記事を書いて添付しました。
そちらで聴いてください。
→☆
20120707187
ps:やっとMP3の添付方法がわかりました。
ファイルアップロードを開いて目的のファイルのショートカットをコピーし、貼り付ければよかったのですね、下のように。
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毎週のように木曜日に会議があって、研究日がなくなってしまう。
新しい授業が2つもあるので、準備が大変なのに・・・
そういえば台風で休講になり予定がこなせず困っていた作曲技法演習。
生徒が全員補講をしてほしいと言ってくれました。
これで予定通りの授業進度になります。
このクラスの生徒はみな向学心が高くて遣り甲斐があります。
20120705185

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新しい授業が2つもあるので、準備が大変なのに・・・
そういえば台風で休講になり予定がこなせず困っていた作曲技法演習。
生徒が全員補講をしてほしいと言ってくれました。
これで予定通りの授業進度になります。
このクラスの生徒はみな向学心が高くて遣り甲斐があります。
20120705185
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